目的：舞蹈教育在当今舞蹈学习中有着举足轻重的地位，本文主要从幼儿与成人的身体结构，舞蹈教学方法的异同和教育的影响讲述了舞蹈教育对幼儿及成人的重要性和必要性，让更多舞蹈教研者更准确、科学的掌握训练方法，因材施教，避免幼儿与成人舞蹈教学的不适应性。

意义：舞蹈是一种富有感染力的艺术，也是我国学前教育中艺术教育的重要组成部分，还是我国推行素质教育的重要内容。幼儿舞蹈教育和成人舞蹈教育，有着自身独特的特点，因此，在舞蹈教学过程中，要针对不同的对象进行不同的训练，找到合适的方法，让幼儿和成人学习

到最适合自己的舞蹈模式，提高自身舞蹈水平

2.国内外的研究现状及发展趋势：国内外对此论文内容研究很多，相关阐述更透彻更详细，有利于读者思想启发。现国内外对幼儿舞蹈教育及成人舞蹈教育的研究有更全面的阐述，也有很大的发展空间，我在论文中对幼儿与成人舞蹈教育进行了深入分析，在她们的异同对比中提取了有利的教学方法，希望给读者以及自己更多的启发。

试析幼儿舞蹈教育与成人舞蹈教育的异同

                          学生

                       指导老师

摘  要： 舞蹈作为一种历史悠久的艺术，有其独特魅力。接受过舞蹈好于未经过舞蹈训练的人。在舞蹈教学中，如何解决幼儿舞蹈教学与成人舞蹈教学的不同，对训练的人，气质，形体要求一般对于舞蹈教师而言是一个经典的课题。而把握好幼儿舞蹈教育和成人舞蹈教育的关系，更能将其利弊带入到课堂中，防止少儿舞蹈教学的成人化，以及成人舞蹈教学的幼稚化等现象。从分析幼儿与成人的身体条件，包括柔韧度和忍耐力，训练程度的高低，训练时间的长短等不同方面。心理接受能力包括对于舞蹈的热爱，以及在教授过程中成人与幼儿心理对于舞蹈内容的掌握，内心情感和肢体动作的同步，以及对于舞蹈意境的准确领悟。以及在舞蹈中的平衡能力，肢体动作的熟练程度，以及对于音乐节奏感的把握中发现他们之间的区别和共同点。方便舞蹈教师们在教学过程中把握方法，更加科学地掌控舞蹈舞步的教学方法，使舞蹈教学更加统一合理化，便于管理。让学生们更快更科学的学习舞蹈。

关键词:成人舞蹈教育   少儿舞蹈教育  幼稚化 身体条件 心理承受能力

Abstract:

As an art with a long history, dance has its unique charm. A person who has been dancing is better than one who has not been trained to dance. In dance teaching, how to solve the differences between children's dance teaching and adult dance teaching is a classic subject for dance teachers in general. To grasp the relationship between children's dance education and adult dance education can bring its advantages and disadvantages into the classroom and prevent the adult-child dance teaching from becoming mature and childish. The physical conditions of children and adults are analyzed, including flexibility and endurance, training level and training time. The ability of psychological acceptance includes the love for dance, as well as the understanding of adult and child psychology on the content of dance, the synchronization of inner feelings and body movements, as well as the accurate understanding of the artistic conception of dance in the teaching process. As well as their balance ability in dance, their proficiency in body movements, and their mastery of music rhythm sense, they found their differences and common points. It is convenient for dance teachers to grasp the methods in the teaching process, and more scientifically control the teaching methods of dance steps, so that dance teaching is more unified and reasonable and easy to manage. Let students learn dancing faster and more scientifically.

                      目录

一、幼儿舞蹈与成人舞蹈的特点

二、幼儿与成人的生理结构、心理素质的异同

（一）幼儿与成人各方面的对比

（二）幼儿与成人在舞蹈学习中的身体表现及接受能力

三、探索幼儿舞蹈教学与成人舞蹈教学的方法

四、舞蹈对于幼儿与成人的影响

（一）教学内容分析幼儿与成人对舞蹈的掌握

（二）课堂氛围感受幼儿与成人对舞蹈的热爱

    五、幼儿与成人舞蹈教育的意义

前言

主要研究内容：本文主要对幼儿舞蹈教育及成人舞蹈教育的异同进行了分析，其中包括了幼儿

与成人身体结构、接受能力的异同和不同方式的教育对他们的影响及意义等，从而在舞蹈教育

中选择最适合他们的训练方法。

一.幼儿舞蹈与成人舞蹈的特点.

幼儿舞蹈是由儿童表演或体现儿童生活的舞蹈。其边舞边歌的艺术表演形式利于儿童形神变通，提高对于舞蹈的理解和记忆。幼儿舞蹈可以提高儿童的身体协调性和对音乐节奏的感知性。幼儿舞蹈通过专业的训练，系统的传授技艺，培养孩子们对于艺术的浓厚兴趣和提高对于生活中美的认知，使得儿童激发自己的艺术潜能，真正的实现德，志，体，美，劳全面发展。幼儿舞蹈是通过儿童的舞蹈动作和丰富的面目表情来提现幼儿生活的。其主要特点是儿童的肢体语言和面目表情，内心情感表达的统一和同步。所表现的幼儿生活主题一般核心内容表达的是快乐，积极向上等良好的中华传统美德，使儿童在学习幼儿舞蹈教育的同时了解我国悠久文化古韵和形成乐观向上的良好的心态。幼儿舞蹈也是面向社会，通过儿童天真的演绎来维护真，善，美的一种手段。

成人舞蹈的种类多种多样。从中国古典舞到现代街舞，从优雅高贵的芭蕾舞到热情奔放的爵士舞。根据不同的舞步，所选择的舞者的质量和性质也大不相同。从中国古典舞来说，舞者不仅要有多年的功底，在肢体的展开和细节方面突出古代女子的柔美和坚韧，还要具有一定的古典气质和典雅的姿态。可以说，这是中华民族从古到今对美丽女子的定义有关。

而西方的成人舞蹈则更加侧重体现人于自然和谐相处这个主题。具体的提现在舞步上，例如芭蕾，要求舞者跳舞是将脚尖踮起，来类比于一种叫做天鹅的动物。他们将自身情感依托对自然的描写最终以舞蹈的形式体现出来。舞者被要求不仅舞步更加贴近于所描写的事物，其中心思想也要通过表情和动作表达出来，从而使人们理解舞者所表达的内容，从心里产生共鸣。此类成人舞蹈表达的是意境，是深层面需要舞者演义出来的情感，所以对于舞者的基本功和悟性有很高的要求。然而并不是所有成人舞蹈都诸如此类，有的是不必要求舞者的资历的。例如即兴舞蹈，爵士舞蹈等等。此类成人舞蹈程度很低，大多数舞者都是自创舞步用来活跃气氛或者用于庆祝盛会等等。成人舞蹈还有其地域性。以当地独特的文化习俗和传统文化来演绎舞蹈。此类成人舞蹈大多趋向小众化，为当地人民所创造。

二.幼儿与成人的生理结构，心理素质的异同。

(一)幼儿与成人各方面的对比

幼儿的心理常受情绪所控制。十分容易情绪化，不好管理。在思维上独立性很差(1)。经常要受外界的影响，难以辨别对与错经常下意识模仿他人。行动能力很弱，且对于学习并不感兴趣。相比之下，成人的心理相对成熟，有自主学习的能力。能很好的控制自己的情绪。能及时修正自身错误，且虚心受教。自我管理和认识层面较高。乐于接受新鲜事物。

幼儿的柔韧度很强，但是由于自身还在发育中，很容易受到拉伤。同样的，幼儿的灵敏性很高，但是稳定性不强。可以完成相对较快的舞蹈动作，但是容易发挥失常，自身肢体稳定性还有待提高。相比之下，成人的柔韧度较低。难以完成高难度动作但是稳定性较高，可以在规定时间内完成相应的动作。反复练习熟练后极少出错。在身体方面成人学习舞蹈更加有优势。

在学习能力方面，幼儿的学习能力减弱，难以记住复杂的舞步。在学习幼儿舞蹈过程中容易忘记舞蹈动作和发声，面目表情难以控制。更加难以掌控舞蹈和歌唱的同步合一。而自身能力随时间的增长，成人的学习能力，逐渐增强。可以在较短的时间内完成和记住相应的舞步。可以通过自身的肢体记忆跟逻辑判断下一个舞蹈动作，使整个舞蹈具有较高的连贯性。

儿童的记忆时间很短，忘却时间很快。对于一定难度的舞蹈动作难以记住。儿童的记忆大部分是呆板的，记忆的形成通常是无意识的，而不是自己思考理解出来的。所以儿童的记忆时间很短。而成年人的记忆，则是通过对事物的理解，跟思考，参照事物的特征而记忆。这种记忆的时间很长，而且不容易忘却。成年人可以通过对舞蹈自身的舞步的理解而记忆。

儿童认知是浅显的，在学习幼儿舞蹈的过程中，正确领会舞步的精髓和情感需要一定时间。对于情感的理解和表现需要长时间学习和稳固。相比之下，成年人对于舞蹈的精髓领会较高，认知能力强。儿童的大脑正处于发展中，观察力和洞察力都不如成年人。在舞步中对细节方面的把握程度不同。从训练程度上看。儿童的身体正处于发育中，不宜加以高强度的训练。在学习幼儿舞蹈的过程中，易学习一些简单的动作。但对于骨骼肌发育健全，身体各项指标正常的成年人来说，身体的忍耐力和抗压能力强，可以较长时间的工作。

(二)幼儿与成人在舞蹈学习中的身体表现及接受能力

幼儿因自身的身体正处于发育时期，自身肢体的协调能力弱，在学习幼儿舞蹈过程中，容易出现动作过分僵硬，同手同脚，前后不分，甚至踏错舞步。但是韧带柔韧度强，通过一段时间的训练，可以大幅度提高自身柔韧度。儿童对于新舞步的接受能力普遍较低。需要不断的提醒和反复的练习才能达到预期效果。指导老师应更加侧重对于舞步的传授。而成人在学习成人舞蹈过程中身体表现能力较强。主要侧重在忍受力和训练强度上。成人的身体更加纤长，气质更加优雅，可以更好的演绎舞蹈的精神与意义。更好地完成舞蹈对于美的追求。其次，由于成人的肢体记忆能力较强，可以更连贯更好的完成整套舞蹈动作。由于成人的肢体已经定型，所以难以完成一些高难度的柔韧性较高的动作。

三探索幼儿舞蹈教学与成人舞蹈教学的方法

一，幼儿舞蹈教学方法有多种。

例如:

1吸引法。幼儿的思维是形象的，会对生活中的她们感兴趣的具体实物产生印象。(2)在教学过程中利用吸引的方法吸引儿童的注意力。利用儿童好奇好问，想象力丰富等特点开展教学。列举一些生活中他们感兴趣的例子应用到舞蹈教学过程中往往会事半功倍。

2.分布练习法。舞蹈老师们将要学的舞蹈动作一一列举出来作为示范，让儿童们分部进行练习。将孩子们不会的，或者难以学习的动作多次示范。如此可以将一整套舞蹈动作进行分解，分布依次进行学习。可以将复杂的舞蹈动作简单化机械化。让孩子们更利于模仿。有利于下一步分舞蹈动作的开展。

3.示范法. 将一整套舞蹈动作一次性的示范出来。让孩子们的脑海里面对整套舞蹈动作有一个大概的印象。面对镜子将动作生动的，清晰明了的，一一讲解出来。培养孩子的目标性。让孩子带有目的的学习整套舞蹈动作。培养孩子们的连贯性和统一性。

4.游戏法.为了调动儿童对舞蹈的积极性，可以将一整套舞蹈编成一个游戏。充分调动孩子们的积极性，利用孩子们好玩儿，活泼的心理特征，将一整套舞蹈动作灌入其中，让孩子们在不知不觉中学会动作，实现真正的快乐教学。其次还可以实现动作与神情，情感的合一，是孩子们，真正的领会舞蹈的内容与核心。从而提高对舞蹈的兴趣。

5.讲解法.为了提高孩子们对舞蹈的积极性。可以通过，有趣生动的讲解，将复杂的舞蹈动作给讲解出来。利用童话或者是孩子们感兴趣的话题或者是深入幼儿生活的贴身事物来讲解舞蹈的分步动作。也可以利用孩子们丰富的想象能力，将一整套舞蹈想象成特定人物出场的特定形象动作。例如白雪公主这一童话人物出场的特定舞蹈等。如此可以使感兴趣的孩子们迅速的进入学习状态，并且拥有浓厚的兴趣和积极的心态去学习舞蹈知识。

6.激励法.经历法就是利用孩子们感兴趣的事物或者是食物激励孩子们去学习舞蹈的一种方法。俗话说，兴趣是一切事物的老师。用某种方法去激励孩子们主动学习舞蹈可以克服儿童们学习的懒惰性。培养孩子们自主学习。培养孩子们的独立性跟独立思维。通过奖励的手段去促进孩子们自主学习舞蹈。更加从现实意义中教育孩子有努力才有收获的良好思想。为将来孩子自主学习及自身的发展打下良好的基础。

二成人舞蹈的教学方法。

1.循序渐进法。专业的舞蹈演员要从小培养对舞蹈的认知以及学习舞蹈基本动作。科学研究表明随着人类年龄的增长骨骼会越来越僵硬，而舞蹈要求的是舞者柔韧度极强，通过将柔软的四肢摆成不同造型的舞蹈动作来表达舞蹈的所描绘的事物和含义。所以成人学习舞蹈是一个极具难度的。需要成人拥有一定的耐心，不要急于求成。舞蹈动作环环相扣，想要表达一个动作的基础是将上一个动作完成好，从而使整个舞蹈动作所表达的含义通过舞步完全的表现出来。

2.合二为一法.传授者不仅要传授舞者完整的舞蹈动作，还要传授舞者将舞蹈动作与音乐完美的结合。培养舞者对于音乐的节奏感和敏感性(3)。使整套舞步随着音乐的起伏而具有张性和可观度。舞者利用音乐记住相应的舞步。

3.教导赏析意境。真正好的舞蹈是有灵魂的，而不是徒有完美的肢体动作。成人舞蹈利用音乐的意境通过肢体演绎的方法来达到与人们内心情感的交流以及思想上的共鸣。在教导的过程中要注重对音乐意境的赏析以及整个舞蹈动作的含义，使整个舞蹈可以与深入人心。

四舞蹈对幼儿与成人的影响

（一）教学内容分析幼儿与成人对舞蹈的掌握

由于幼儿学习能力较弱，大脑未开发完全，注意力不集中等生理心理方面的弱势，幼儿对于舞蹈的掌握相对较少。在传授舞蹈动作的过程中，幼儿学习以及模仿动作的能力较弱，无法完全的模仿学会舞蹈动作，记忆过于片面化，前后舞蹈动作不连贯，记忆不清晰，忘却较快。通常只能记忆一个或连续的一小部分舞蹈动作，肢体的连贯性有待提高。无法集中注意感受音乐的节奏，思想应为不集中，所以难以理解舞蹈所表达的内容和情感，无法实现肢体，情感，音乐的结合和统一。由于幼儿内心丰富多彩，个性鲜明，所以表现出来的面目表情通常入木三分，具有一定的渲染力。由于幼儿舞蹈是通过幼儿舞蹈或来体现幼儿生活的一种行为艺术，通过幼儿极具渲染力笑容以及衬托幼儿乐观天真的舞蹈动作，渲染了童年的美好，勾起人们对童年的怀念。

成人对舞蹈的掌握主要体现在柔韧度以及意境等方面。由于成人的骨骼较为坚硬，没有从小系统的学习舞蹈的肢体动作规范，所以导致成人在舞蹈过程中动作较为坚硬，形态不优美。行为动作不规范，等等。

但是成人在学习舞蹈动作的过程中思路较为清晰，具有一定的记忆力。所以可以清晰连贯的跳出完整的舞步。成人对音乐拥有较强的敏感程度以及节奏感，可以根据音乐的起伏，以及节拍跳出相应的舞步。

（二）课堂氛围感受成人与幼儿对舞蹈的热爱。

由于幼儿对外界的感知很少，控制心理活动和行为表现能力很差，还没有形成自己的喜好。有外界影响因素很大，表现具有不稳定性。所以对于舞蹈的概念还依旧很模糊，无法自主地认识到学习舞蹈的意义所在。所以在幼儿舞蹈的教学过程中课堂氛围一直很低，大部分幼儿处于懵懂和呆滞状态。对于舞蹈的学习兴趣很薄弱。所以导致幼儿学习幼儿舞蹈有一定的难度。

成人具有完善的自主意识，在学习成人舞蹈之前有较强的目的性和自我完善意识。对于舞蹈具有系统性的概念(4)。成人在学习成人舞蹈的过程中，一定的体现出对舞蹈的热爱。具体表现在对学习舞蹈的热情程度，舞步的熟练度，以及自身情感与意境完美的结合等方面。基于成人对成人舞蹈的热爱，成人对成人舞蹈的基本动作完成得很好，可以自主的在课下进行训练熟悉舞步，能够做到自发的对音乐进行赏析，达到全身心的投入舞蹈，用思想去理解舞蹈的含义，用心去体会舞蹈意境。所以成人对舞蹈有一定的热爱程度。

五幼儿与成人舞蹈教育的意义。

幼儿时期是人一生中性格培养，心理发育和身体发育的关键时期，幼儿时期的教育甚至决定人一生的走向与发展。，幼儿时期接受系统的舞蹈教育对其身体潜能的开发和性格的培养是很重要的。舞蹈作为传统的形了艺术形式，极具渲染力，是人们寄托思想，发泄情感的一种直接而有效的方式，。总之，舞蹈教育在幼儿教育中有着不可低估的作用，教师需要通过耐心，幽默的舞蹈教学方法来促进幼儿的全身心的发展。

（一）幼儿舞蹈教育促进素质教育

素质教育是以培养中华民族传统美德为主要内容，也是我国开展幼儿教育的核心。幼儿舞蹈教育是一种通过传授舞蹈动作，舞蹈文化，舞蹈精神来对幼儿进行一种潜移默化的素质培养方式。由于幼儿模仿能力强，好奇心重和想象力丰富等特殊的心理，幼儿舞蹈相比于其他教育方式来说，更能以一种幼儿容易接受的方式来传授经验，开展素质教育。从古到今，素质教育受到广泛家长和老师们的关注，而由于古板呆滞的教学方式逐渐淘汰，新兴的特殊教育方式成为了培养和实施素质教育的有效方式。因而，教师要重视幼儿舞蹈教学，结合幼儿的心理特点多采取形象具体，幽默风趣的教育方法，重视与幼儿的心理交流，从而促进幼儿身心的健康发展，以达到素质教育全面发展的目的。

（二）促进幼儿身心健康的发展

舞蹈是以肢体动作为基础，在幼儿舞蹈教育中的主要教学内容是传授舞蹈。幼儿处于成长发育阶段，舞蹈教育是促进他们身心健康发展的有效方式。一方面，幼儿舞蹈属于一种锻炼，适宜的舞蹈动作和科学系统的舞蹈训练能够促进幼儿骨骼、肌肉、神经系统、呼吸系统等生理机能发育的完善，经常参加舞蹈教育相关的游戏和活动，还能增强幼儿的体力。另一方面，幼儿舞蹈教育也是一种艺术教育，随着音侓节奏的响起，为幼儿营造一种优美、和谐、舒适的训练环境，在这种情况下，幼儿的身心在不知不觉中就受到了熏陶。不仅可以自然的抒发舞蹈情绪，而且舞蹈动作就会显得格外自然、协调，加深了他们对艺术美感的感悟，培养了他们的内在气质，促进幼儿身心健康的发展。

（三）有利于幼儿智力的培养

幼儿舞蹈教育是促进幼儿智力发展的重要手段之一。幼儿的舞蹈形式、体裁、表现方式是丰富多彩的，幼儿通过对舞蹈过程中观察、模仿、练习、表演等一系列行为的学习，在潜移默化中锻炼了观察力、注意力、记忆力、想象力。舞蹈教学本身就是一种艺术的创造，幼儿舞蹈教育给幼儿提供了一个想象和创造的空间，通过对舞蹈动作的练习，让幼儿对美的感觉有了自己的理解，激发他们用自己的方式来表现对舞蹈的感受，促进了幼儿创造力的培养。此外，幼儿想要学好舞蹈，必须经过长时间的可靠训练，这个过程对幼儿来说是一个十分辛苦的，教师在教学过程中通过对幼儿的鼓励和引导，锻炼他们吃苦耐劳的毅力，让他们明白有付出才有收获的道理，从而促进了幼儿的智力发展

而成人舞蹈教育的意义在于可以使成人正确的意识到舞蹈的作用。

合理的发泄自己的情绪。成人社会的压力很大。有些人会选择利用舞蹈，来排解自己的压力。从而达到放松身心发泄情绪的作用(5)。但是舞蹈只是能作为发泄的工具而不是解决问题的方法。成人舞蹈教育的意义就在于正确的引导成人合理的利用舞蹈来表达和发泄自己的情感。

结论

本论文主要研究的是幼儿与成年舞蹈教育在教学方式，教学内容上的异同。主要内容包括找出成人与幼儿在身体结构，内心思想，训练强度以及对舞蹈的掌握程度等不同方面的异同，对于将来开展舞蹈教育工作起很大的总结，引导作用。

注释

(1)  赵军 浅谈少儿舞蹈教育[J].黑龙江教育学院报.2010(30).

(2)  张延凤. 浅谈舞蹈艺术教学[J].美与时代•城市.

(3)  胡相萍.关于少儿舞蹈的教学探索[J].黄河之声.

(4)  周燕乐.成人教育中舞蹈教学方法浅析[J].河南教育（职成教版）.

(5)  赵月.浅议新时期的成人舞蹈教学[J].环球人文地理.2012(04). 

参考文献

(1)  赵军 浅谈少儿舞蹈教育[J].黑龙江教育学院报.

(2)  张延凤. 浅谈舞蹈艺术教学[J].美与时代•城市.

(3)  胡相萍.关于少儿舞蹈的教学探索[J].黄河之声.

(4)  周燕乐.成人教育中舞蹈教学方法浅析[J].河南教育（职成教版）.

(5)  赵月.浅议新时期的成人舞蹈教学[J].环球人文地理.