小学数学生活化教学现状分析及对策研究

摘要:数学源于生活，又服务于生活，在日常生活中发现数学的存在，又在数学中发现生活得美好。数学的理论知识和实践知识为我们的生活提供了很多的方便，使我们的生活变得简单有趣，使生活增添更多的色彩。现在，在数学知识的普及下，越来越多的行为习惯和数学有关，就比如我们去银行存钱理财等，比如我们交水电费等这些都是利用了数学中的统计学知识。所以，越来越多的习惯都是不知不觉应用了数学。

关键词:小学数学；生活；教育

一、生活中数学的应用

（一）工作生活中数学的应用

在我们以后的工作中更是离不开数学的存在，现在的重要行业，像汽车工程、电子商务、计算机软件开发、教师行业等，都是对数学的使用相当频繁的行业。就拿计算机软件开发来说，计算机在解决问题的过程中必须得有一个自己的框架，就是数学模型，计算机计算之前先建立一个数学模型，这恰恰是核心技术，然后再利用数学语言加以描述，利用强大的数学理论进而解决问题。

（二）各个学科上数学的应用

在我们的平时课堂中也充满了数学知识的存在，老师常常说数学是一门基础课程，是学习一切学科的基石，它存在于我们学习的每一个学科中，是所有学科的辅助学科，各个学科之间的关系是相辅相成的，互相影响，相互联系，在语文、音乐等这些看似用不到数学的学科中其实也在无形之中应用数学。比如说，数学在语文中的应用。我们在学习语文的时候如果能用数学思维来认识语文，这样会达到事半功倍的效果，比如我们在修改病句中:1、工厂中所有大于50的男性去A车间，小于50的男性去B车间。如果我们用数学的为分析这个句子大于50得人就会变成“＞50”，小于50的人就会变成“＜50”，我们就会发现缺少50的人，我们不妨把原句改成已满50（≥50）的人去A车间，不满50（＜50）的人去B车间。像这种情况还存在在语文学科的各个角落，这样学起来会让我们更清楚的学习语文，也会让我们对于语文学科来说增添兴趣。其实数学知识早已经贯穿到我们生活中来，就像我们生活的必需品一样的存在着，成为我们生活的重要组成部分。

二、小学数学生活化教育的现状

在小学数学学习的过程中，很多老师还是采取的以前传统的教学方法，不能较好的结合生活实际，教师根本就就不能较好的理解数学的生活化教育，长期以往，学生和老师对于数学的认知，也就变成了一堆枯燥的数字和算式。所导致的结果是：一些成绩较好的学生会因为自己对于数学的喜欢而去喜欢课本上的数学，而一些成绩不好的学生，就只能认为数学是一堆枯燥的无用知识。对于小学数学来说，它是数学学习过程中的基本阶段，它影响着初中和高中数学学，但为了更好地应付考试，教师的教学目标是获得学生的成绩。而不懂得在上课的时候积极联系生活，没有办法让学生理解数学和生活的联系。很普遍的经历，就是学生学到了数学知识，但是不会在生活中应用，不能较好的提高学生的数学学习能力。

三、如何较好的实施小学生活化教育

（一）创设生活情景，激发探索欲望

为了较好的实现小学数学的生活化教学。教学过程中必须要创造生活情境，这样才可以掌握解决问题的规律。例如，在教学中“角度”的概念，我拿出一把剪刀，让学生猜：数学老师用剪刀去教室，要干嘛呢？由一把生活中的剪刀出发，学生们看到了熟悉的物品，自然就会有了想要学习的兴趣，通过一个又一个的小问题，让学生在观察剪刀的过程中，有了学习“角”的兴趣。除此之外，也可以引入生活中一些带有角概念的事物，比如说表、圆规等，这样就可以让学生把知识和生活联系在一起，提高解决问题的能力。

（二）应用数学知识解决生活实际问题

数学来源于生活，又服务于生活，生活中数学无处不在。数学能在生活中为我们解决实际问题。例如，动物园售门票有多种方式：个人票十元一张，团体票（限二十人）每张一百五十元，购买团体票五张以上的就可以减十分之一。我们学校有七十六人去动物园，按以上规定买票，怎么买票会更划算一点呢？也许会有下面多种策略： 

策略 1：按每张10元购买，要花10×76=760元；

策略 2：采用买3张团体票，再买6张个人票，一共3×150＋16×10=610(元);

策略 3：买票时我们请4位其他游客和我们一起买票，让他们只出六元，我们只花150×4－4×8=568(元);

策略4：邀请23位其他游客和我们一起买票，这样一共是150×5×9/10－8×23×9/10≈509(元)，这样我们划算，其他23位游客也划算。 

这样的应用数学是不是让我们的生活变得更丰富起来，利用数学能有多种解决方法，利于我们生活。

（三） 用数学的眼光，观察和认识周围事物

数学的存在有很大的价值，没有它我们无法生存，我们可以用数学的眼光观察和理解事物，丰富我们的生活。就好比农民朋友们为了茶园的美观利用几何图形的组合，这样利于参观又利于管理。工程师为了做的更细致使用分辨度高的比例尺；工作中为了提高效率，设计出折线图，曲线图等；把同一类型的换算成同一个单位，这样有便于我们分析比较，从而解决实际问题。

可见，如果我们在学习过程中让数学和生活多多的联系结合，让人感到生活中是离不开数学的，肯定会使学生在学习数学上更有兴趣，利于自己的学习。